Bertolt Brecht: „Furcht und Elend des Dritten Reiches“ 2 Der Verrat
Dort kommen die Verräter, sie haben
Dem Nachbarn die Grube gegraben
Sie wissen, daß man sie kennt.
Vielleicht: die Straße vergisst nicht?
Sie schlafen schlecht: noch ist nicht
Aller Tage End.
Breslau, 1933. Kleinbürgerwohnung. Eine Frau und ein Mann stehen an der Tür und horchen. Sie sind sehr blaß.
DIE FRAU: Jetzt sind sie drunten.
DER MANN: Noch nicht.
DIE FRAU: Sie haben das Geländer zerbrochen. Er war schon bewußtlos, wie sie ihn aus der Wohnung geschleppt haben.
DER MANN: Ich habe doch nur gesagt, daß das Radio mit den Auslandssendungen nicht von hier kam.
DIE FRAU: Du hast doch nicht nur das gesagt.
DER MANN: Ich habe nichts sonst gesagt.
DIE FRAU: Schau mich nicht so an. Wenn du nichts sonst gesagt hast, dann hast du eben nichts sonst gesagt.
DER MANN: Das meine ich auch.
DIE FRAU: Warum gehst du nicht hin auf die Wache und sagst aus, daß sie keinen Besuch hatten am Samstag.
Pause.
DER MANN: Ich geh nicht auf die Wache. Das sind Tiere, wie sie mit ihm umgegangen sind.
DIE FRAU: Es geschieht ihm recht. Warum mischt er sich in die Politik.
DER MANN: Aber sie hätten ihm nicht die Jacke zu zerreißen brauchen. So dick hat es unsereiner nicht.
DIE FRAU: Auf die Jacke kommt es doch nicht an.
DER MANN: Sie hätten sie ihm nicht zerreißen brauchen.
Aufgabe:
1. Stellt euch vor, ihr seid Dramaturg und möchtet den Dialog auf der Bühne inszenieren! Beschreibt, wie die Bühne aussehen würde (farbliche Gestaltung, Bühnenaufteilung, Gegenstände auf der Bühne, Beleuchtung...). Beachtet dabei, dass Der Verrat nur eine von 24 Szenen ist, die alle in unterschiedlichen Lebensbereichen des Dritten Reiches spielen, aber auf derselben Bühne dargestellt werden müssen.
Wie sehen die Schauspieler aus? Was für Kleider tragen sie? Wie verhalten sie sich auf der Bühne? Wo stehen sie? Wie sprechen sie? Welche besonderen Charakterzüge müssen beim Spiel herauskommen? Schreibt Regieanweisungen für die Schauspieler! Beachtet, dass sich ihr Verhalten innerhalb der Szene ändert!
Haltet eure Ergebnisse schriftlich fest und begründet die einzelnen Entscheidungen!
2. Welche Schwierigkeiten gab es bei der Bearbeitung von Aufgabe 1? Habt ihr Änderungsvorschläge? Für welche Klassenstufe haltet ihr diese Aufgabe für geeignet? (Begründung)
3. Welche Lernziele können mit Aufgabe 1 erreicht werden?
